ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΤΕΣΤ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΓΙΑ ΈΝΑ ΑΥΤΙΣΤΙΚΌ ΠΑΙΔΊ - ΕΓΚΕΦΆΛΟΥ

Πρέπει οι δοκιμές IQ να χορηγούνται σε παιδιά με αυτισμό;

Οι τυπικές δοκιμές IQ βασίζονται στην υπόθεση ότι οι δοκιμαστές μπορούν να καταλάβουν και να χρησιμοποιούν την ομιλούμενη γλώσσα σε επίπεδο κατάλληλο για την ηλικία. Τα παιδιά με αυτισμό, ωστόσο, σχεδόν ποτέ δεν έχουν τις κατάλληλες ηλικιακές δεξιότητες επικοινωνίας. Αυτό σημαίνει ότι ξεκινούν με μειονεκτική θέση. Επιπλέον, τα παιδιά με αυτισμό μπορεί να αντιδράσουν άσχημα σε μια νέα κατάσταση και σε έναν άγνωστο δοκιμαστή. Ακόμη και οι φυσικές συνθήκες υπό τις οποίες τους ζητείται να κάνουν το τεστ (συνήθως ένα δωμάτιο με έντονα φώτα φθορισμού) μπορούν να δημιουργήσουν προκλήσεις.

Σύμφωνα με τον James Coplan, MD, αναπτυξιακό παιδίατρο και ερευνητή που ειδικεύεται στον αυτισμό, τα τεστ νοημοσύνης για παιδιά με αυτισμό πρέπει να χορηγούνται από "κάποιον που είναι άνετος και ικανός να συνεργάζεται με παιδιά που βρίσκονται εκτός χάρτη. Ποιος καταλαβαίνει τι κάνει το παιδί να τσεκάρει" Ορισμένες αναφορές μοιάζουν σαν να έχουν καταγραφεί από δίσκο υπολογιστή. "

Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι ορισμένες έρευνες δείχνουν επίσης ότι τα παιδιά με αυτισμό είναι απλά λιγότερο κίνητρα να πάρουν ή να κάνουν καλά σε ένα τεστ IQ επειδή ενδιαφέρονται λιγότερο ή γνωρίζουν τις κρίσεις και τις προσδοκίες των άλλων. Η παροχή επιπλέον μη κοινωνικών παραγόντων, όπως μικρά βραβεία για συμμόρφωση, μπορεί να κάνει μεγάλη διαφορά στα αποτελέσματα των δοκιμών.

Πώς μετρούν οι επαγγελματίες τη μη λεκτική νοημοσύνη;

Δεδομένου ότι τα μικρά αυτιστικά παιδιά είναι συχνά μη λεκτικά ή έχουν σημαντική γλώσσα επεξεργασίας και αποκρίνονται προφορικά, ο Δρ. Coplan σημειώνει ότι οι προφορικές απαντήσεις μπορεί να μην είναι ένα καλό μέτρο του IQ, ούτε η ικανότητα ενός παιδιού να διαχειρίζεται διαπροσωπικές σχέσεις, αισθητηριακή είσοδο ή κινητικές δεξιότητες. Στην πραγματικότητα, λέει, "Η μη λεκτική νοημοσύνη είναι ο μοναδικός μεγαλύτερος παράγοντας που επηρεάζει το αποτέλεσμα."

Πώς μετράτε τη μη λεκτική νοημοσύνη; Ο Δρ Coplan συνιστά την ολοκληρωμένη δοκιμή της μη λεκτικής νοημοσύνης (TONI), λέγοντας ότι τα παιδιά που κάνουν κακά σε τυπικές δοκιμές νοημοσύνης μπορεί να τα πάει πολύ καλά στο TONI. Η δοκιμή εξετάζει πιο άμεσα τι γνωρίζουν τα παιδιά από άλλες δοκιμές - όχι στο πόσο καλά τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιούν τη γλώσσα για να επικοινωνούν ό, τι ξέρουν. Επιπλέον, το τεστ χορηγείται μη λεκτικά.

Περίπου ένα χρόνο, ένα παιδί πρέπει να είναι σε θέση να δείξει ότι ξέρει ότι ένα αντικείμενο εξακολουθεί να υπάρχει, ακόμη και όταν είναι εκτός θέασης. Παιχνίδια, όπως το peek-a-boo, έχουν νόημα σε αυτό το σημείο.

Σε 12 έως 14 μήνες, λέει ο Δρ Coplan, ένα παιδί θα πρέπει να μπορεί να χρησιμοποιεί αντικείμενα ως εργαλεία, να επιλύει απλά προβλήματα και να δείχνει ενδιαφέρον για αιτία και αποτέλεσμα. Τα αυτιστικά παιδιά, ωστόσο, μπορούν να κάνουν όλα αυτά τα πράγματα ιδιοσυγκρασιακά. Για παράδειγμα, ο Coplan περιγράφει έναν γονέα ότι λέει, "Το παιδί μου χρησιμοποιεί τα χέρια μου σαν να ήταν χειρουργικά εργαλεία." Μέχρι την ηλικία των 2 ετών, τα παιδιά πρέπει να συνδυάζουν διαφορετικά πράγματα μαζί για να δουν τι κάνουν. Η στοίβαξη και το ντάμπινγκ είναι σημάδια αυτού του τύπου ανάπτυξης. "Τα τυπικά παιδιά θα χρησιμοποιούν τη γλώσσα", λέει ο Δρ. Coplan, "αλλά οι προσαρμοστικές δεξιότητες (συνδετήρες, ενδύματα και απενεργοποίηση κ.λπ.) είναι όλες μη λεκτικές δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων που βρίσκετε στους 36 μήνες."

Άλλες δοκιμές για τη νοημοσύνη μετρούν λιγότερες πτυχές της νοημοσύνης αλλά μπορεί επίσης να είναι χρήσιμες. Το Raven Matrices μετρά την ικανότητα ενός παιδιού να αναγνωρίζει μοτίβα και να αναπαράγει πληροφορίες. Οι δοκιμές Bender Gestalt περιλαμβάνουν αντιγραφή εικόνων (και απαιτούν φυσική έξοδο). Ανάλογα με το παιδί, αυτές και άλλες πρόσθετες εξετάσεις μπορεί να είναι χρήσιμες για τον καθορισμό του καλύτερου σχεδίου θεραπείας.