Κοινωνικές ιστορίες για παιδιά με αυτισμό

Τα άτομα με αυτισμό δεν μαθαίνουν μέσω της μίμησης και εύκολα κατακλύζονται από ολοκαίνουργιες καταστάσεις. Επιπλέον, συχνά δυσκολεύονται να γενικεύσουν: μια μόνο εμπειρία δεν θα βοηθήσει τους περισσότερους αυτιστικούς ανθρώπους να καταλάβουν πώς θα παίξουν άλλες, παρόμοιες εμπειρίες. Συνδυάστε αυτές τις πραγματικότητες και είναι εύκολο να καταλάβετε γιατί τόσα πολλά αυτιστικά παιδιά "καταρρέουν" όταν τους ζητήθηκε να διαχειριστούν τις κοινωνικές προσδοκίες για πάρτι γενεθλίων, παρέλαση αποκριών στο σχολείο ή ακόμα και ταξίδι στον οδοντίατρο.

Ευτυχώς, τα περισσότερα παιδιά στο φάσμα μπορούν να μάθουν να διαχειρίζονται περίπλοκες νέες καταστάσεις. Δεν είναι πάντα απλό και εύκολο, αλλά τα βήματα είναι σχεδόν αυτονόητα:

1. Μάθετε ποιες θα είναι οι προσδοκίες και οι επιλογές.
2. Γράψτε τα (ιδανικά με ενδεικτικές εικόνες).
3. Παρουσιάστε τους με σαφείς, απλούς όρους.
4. Πρόβα αρκετά συχνά ώστε το παιδί να αισθάνεται άνετα και αυτοπεποίθηση.

Οι κοινωνικές ιστορίες είναι το εργαλείο επιλογής για την προετοιμασία παιδιών (και μερικών ενηλίκων) στο φάσμα για σχεδόν οποιαδήποτε νέα ή περίπλοκη κατάσταση. Ενώ ο καθένας μπορεί να δημιουργήσει μια κοινωνική ιστορία, χρειάζεται κάποιος σχεδιασμός, σκέψη και διορατικότητα για να το κάνει καλά.

Η προέλευση της κοινωνικής ιστορίας

Κοινωνικές ιστορίες δημιουργήθηκαν από την Carol Gray, δάσκαλο και σύμβουλο. Το 1990, άρχισε να πειραματίζεται με την ιδέα της δημιουργίας «κοινωνικών ιστοριών» για να βοηθήσει τους αυτιστικούς μαθητές της να προετοιμαστούν για μια σειρά από σχολικές καταστάσεις. Κατά τη διάρκεια αρκετών δεκαετιών, τελειοποίησε ένα σύστημα και μια προσέγγιση που έχει κατοχυρώσει με δίπλωμα ευρεσιτεχνίας. Ενώ πολλοί άνθρωποι δημιουργούν τις δικές τους κοινωνικές ιστορίες, ο Gray κατέχει το εμπορικό σήμα για τον όρο.

Από το 1990, αρκετοί ερευνητές έχουν διερευνήσει την αποτελεσματικότητα των κοινωνικών ιστοριών. Οι περισσότεροι θεώρησαν ότι η προσέγγιση ήταν χρήσιμη, αν και υπάρχουν μερικά μικτά αποτελέσματα. Είναι σαφές ότι οι κοινωνικές ιστορίες μπορούν να είναι χρήσιμες μόνο όταν το κοινό είναι αφοσιωμένο, ενδιαφέρεται και μπορεί να κατανοήσει και να δράσει στο περιεχόμενο.

Ο ορισμός μιας κοινωνικής ιστορίας

Στην πιο βασική της έννοια, μια κοινωνική ιστορία είναι μια διήγηση με ρεαλιστικές εικόνες που προορίζεται να βοηθήσει ένα αυτιστικό παιδί, έναν έφηβο ή έναν ενήλικο να κατανοήσει καλύτερα ή / και να περιηγηθεί στον κόσμο του. Σύμφωνα με την ιστοσελίδα της Carol Gray:

Μια κοινωνική ιστορία περιγράφει με ακρίβεια ένα πλαίσιο, δεξιότητα, επίτευγμα ή έννοια σύμφωνα με 10 καθοριστικά κριτήρια. Αυτά τα κριτήρια καθοδηγούν την έρευνα ιστορίας, την ανάπτυξη και την εφαρμογή για να διασφαλίσουν μια συνολική ποιότητα ασθενών και υποστηρικτικής, και μια μορφή, «φωνή», περιεχόμενο και μαθησιακή εμπειρία που είναι περιγραφική, ουσιαστική και σωματικά, κοινωνικά και συναισθηματικά ασφαλής για το παιδί, έφηβος ή ενήλικας με αυτισμό.

Σύμφωνα με την Carol Gray, τα κριτήρια για μια καλή κοινωνική ιστορία, συνοπτικά, είναι τα εξής:

1. Μοιραστείτε ακριβείς πληροφορίες με υποστηρικτικό, ουσιαστικό, περιγραφικό τρόπο.
2. Κατανοήστε το κοινό σας (το άτομο με αυτισμό) και τη στάση του / της απέναντι στην ικανότητα, την έννοια ή την κατάσταση που περιγράφεται.
3. Συμπεριλάβετε έναν τίτλο, εισαγωγή, σώμα και συνοπτικό συμπέρασμα σε κάθε κοινωνική ιστορία.
4. Όταν γράφετε, χρησιμοποιήστε μια φωνή πρώτου ή τρίτου προσώπου, έχετε θετικό τόνο, να είστε απολύτως κυριολεκτικοί και ακριβείς.
5. Απαντήστε στις βασικές ερωτήσεις ποιος, τι, πού, γιατί, πότε και πώς.
6. Συμπεριλάβετε περιγραφικές προτάσεις καθώς και προπονητικές προτάσεις.
7. Περιγράψτε περισσότερα από όσα κατευθύνετε.
8. Ελέγξτε και βελτιώστε τις κοινωνικές σας ιστορίες πριν τις παρουσιάσετε.
9. Προγραμματίστε πριν γράψετε, παρακολουθήστε τα αποτελέσματα, συνδυάστε και αντιστοιχίστε όπως απαιτείται, παρέχετε οδηγίες και χειροκροτήματα.
10. Συμπεριλάβετε τουλάχιστον 50% "χειροκροτήματα" (επιβεβαίωση) για το κοινό.

Πώς μοιάζουν οι κοινωνικές ιστορίες

Οι περισσότερες κοινωνικές ιστορίες (αν και καθόλου) γράφονται για μικρά παιδιά για να τους βοηθήσουν να διαχειριστούν καθημερινά γεγονότα, συναισθήματα, απογοητεύσεις και προκλήσεις. Μερικά είναι γραμμένα για να προετοιμάσουν τα μικρά παιδιά για ασυνήθιστα γεγονότα. Σχετικά λίγα είναι γραμμένα για εφήβους και ενήλικες και ακόμη λιγότερα γράφονται για να βοηθήσουν τους ενήλικες με αυτισμό να κατανοήσουν καλύτερα αφηρημένες έννοιες, νόμους ή διακριτικά κοινωνικά στοιχεία.

Με τα χρόνια, η Carol Gray και άλλοι έχουν πειραματιστεί με άλλες μορφές κοινωνικών ιστοριών. Σήμερα, μπορείτε να βρείτε υψηλής ποιότητας προκατασκευασμένες κοινωνικές ιστορίες με τη μορφή κόμικς, βίντεο και ακόμη και εμπειριών εικονικής πραγματικότητας.

Το κλειδί, ωστόσο, είναι να εντοπίσουμε κοινωνικές ιστορίες που πραγματικά ακολουθούν τους κανόνες του Gray και δεν είναι απλώς λίστες κανόνων που συνοδεύονται από εικόνες clip art ή emoji. Ένας απλός τρόπος για να το κάνετε αυτό είναι να αγοράσετε μία ή περισσότερες από τις συλλογές του Social Stories του Gray ή να συνεργαστείτε με κάποιον που έχει πραγματικά εκπαιδευτεί στην ανάπτυξη Κοινωνικών Ιστοριών.

Στοιχεία μιας τυπικής κοινωνικής ιστορίας

Οι κοινωνικές ιστορίες που γράφονται για μικρά παιδιά συνήθως:

• Συμπεριλάβετε πολλές σελίδες κειμένου και εικόνων
• Κάθε σελίδα περιέχει λίγες λέξεις (ο αριθμός και η πολυπλοκότητα της γλώσσας εξαρτάται από την ηλικία και τις γνωστικές ικανότητες του ατόμου ή της ομάδας για την οποία προορίζεται η ιστορία)
• Έχετε έναν τίτλο
• Έχετε μια εισαγωγική σελίδα που ορίζει τη σκηνή ή περιγράφει την κατάσταση
• Έχετε αρκετές σελίδες που περιλαμβάνουν περιγραφές, γλώσσα προγύμνασης και "χειροκροτήματα" για τον αναγνώστη
• Ολοκληρώστε με θετικό και υποστηρικτικό τρόπο
• Συμπεριλάβετε μεγάλες φωτογραφίες ή ρεαλιστικά σχέδια που αντικατοπτρίζουν συγκεκριμένα το περιεχόμενο της ιστορίας. σε ορισμένες περιπτώσεις, οι εικόνες είναι κυριολεκτικά φωτογραφίες του σκηνικού που περιγράφεται στην ιστορία
• Μπορεί να έχει χρώμα ή μαύρο και άσπρο. Το χρώμα προτιμάται επειδή οι αυτιστικοί τείνουν να σκέφτονται κυριολεκτικά

Παράδειγμα κοινωνικής ιστορίας

Ένα παράδειγμα του κειμένου που χρησιμοποιείται σε μια Κοινωνική Ιστορία μπορεί να είναι το εξής:

• [Τίτλος: Υποδοχή]
• Κάθε μέρα πηγαίνω σε εσοχή. [εικόνα της παιδικής χαράς του σχολείου ή μια γενική φωτογραφία αποθεμάτων μιας παιδικής χαράς]
• Πηγαίνω στην εσοχή μετά το μεσημεριανό.
• Πρώτα φόρεσα το σακάκι μου. Τότε ευθυγραμμίζω. [εικόνα του παιδιού που φοράει σακάκι, εικόνα της επένδυσης]
• Αν ο καιρός είναι καλός, πηγαίνω στην παιδική χαρά. [εικόνα ηλιόλουστης ημέρας σε παιδική χαρά]
• Μπορώ να επιλέξω να κάνω κούνια, τσουλήθρα ή γυμναστήριο ζούγκλας. [εικόνες παιδιών σε κάθε κομμάτι εξοπλισμού]
• Μερικές φορές μπορώ να πάω κατευθείαν στον αγαπημένο μου εξοπλισμό. [εικόνα του παιδιού που πηγαίνει κούνια χωρίς γραμμή]
• Μερικές φορές περιμένω τη σειρά μου. [εικόνα αναμονής on-line στην παιδική χαρά]
• Μπορώ να επιλέξω να παίξω με φίλους ή να παίξω μόνος μου. [εικόνα ενός παιδιού που παίζει με άλλους. εικόνα ενός παιδιού που παίζει ευτυχώς μόνος του]
• Όταν χτυπήσει το κουδούνι, ευθυγραμμίζω για να μπω μέσα. [εικόνα των παιδιών που παρατάσσονται]
• Η εσοχή είναι ένας υπέροχος χρόνος για άσκηση και διασκέδαση. [χαρούμενα παιδιά σε παιδική χαρά.]

Ολοκληρώθηκε η Κοινωνική Ιστορία

Μετά τη σύνταξη και την κατάρτιση της κοινωνικής ιστορίας, το τελικό προϊόν μπορεί να μοιάζει με την παρακάτω εικόνα.

Πώς χρησιμοποιούνται οι κοινωνικές ιστορίες

Οι Κοινωνικές Ιστορίες χρησιμοποιούνται για να διδάξουν έννοιες, ιδέες, δεξιότητες και συμπεριφορές. Σε έναν ιδανικό κόσμο, γράφονται και απεικονίζονται μοναδικές κοινωνικές ιστορίες για μεμονωμένους ανθρώπους. Στην πράξη, ωστόσο, οι προκατασκευασμένες κοινωνικές ιστορίες χρησιμοποιούνται συχνά με ομάδες, συνήθως στο σχολείο ή στο θεραπευτικό περιβάλλον αλλά μερικές φορές στο σπίτι ή στην κοινότητα. Μπορούν να διαβαστούν δυνατά όπως ένα βιβλίο ιστοριών, να συζητηθούν, να δράσουν ή να μοιραστούν με καθηγητές / γονείς για να διαβάσουν δυνατά και να μοιραστούν σε κατάλληλες στιγμές.

Κοινές χρήσεις κοινωνικών ιστοριών

• Διδάξτε στα παιδιά (ή ενήλικες) να ολοκληρώσουν μια απλή εργασία, όπως η αφαίρεση ενός σακακιού και η τοποθέτηση ενός φαγητού.
• Βοηθήστε τα άτομα να προετοιμάσουν μια περίπλοκη ή δύσκολη κατάσταση, όπως μια κοινωνική εκδήλωση ή μια εκδρομή που ενδέχεται να περιλαμβάνει κοινωνικές προσδοκίες ή / και αισθητηριακές επιθέσεις.
• Βοηθήστε τα άτομα να κατανοήσουν και να ανταποκριθούν στη γλώσσα του σώματος, τις εκφράσεις του προσώπου ή τους φωνητικούς τόνους.
• Παρέχετε επιλογές σε μια ομάδα κοινωνικών δεξιοτήτων ή παρόμοιο περιβάλλον.
• Προετοιμάστε άτομα για μοναδικές εκδηλώσεις, όπως γάμο, συνέντευξη εργασίας ή ημερομηνία.

Κατάχρηση κοινωνικών ιστοριών

Επειδή οι Ιστορίες κοινωνικής δικτύωσης είναι απλές, είναι εύκολο να τις κακοποιήσετε ή να τις δημιουργήσετε εσφαλμένα. Οι Κοινωνικές Ιστορίες δεν είναι αφηγήσεις σχετικά με τη σωστή συμπεριφορά των παιδιών και δεν αποτελούν ένα σύνολο οδηγιών για την ολοκλήρωση εργασιών ή τη σωστή συμπεριφορά. Κατά τη δημιουργία κοινωνικών ιστοριών, οι συγγραφείς πρέπει να αποφεύγουν:

• Ιστορίες που αποτελούνται σχεδόν εξ ολοκλήρου από οδηγίες αντί να περιλαμβάνουν περιγραφή
• Μια ιστορία που χρησιμοποιεί το δεύτερο άτομο ("αισθάνεστε x", για παράδειγμα)
• Μεταφορές, σύνθετη γλώσσα και άλλα γραπτά που μπορεί να μην είναι κατανοητά
• Ιστορίες που δεν είναι απολύτως ακριβείς ("Η γιαγιά είναι πάντα ευγενική", για παράδειγμα, αν δεν είναι απολύτως αληθινή)
• Ιστορίες που υποδηλώνουν κρίση ή απειλές ("Εάν συμπεριφέρεστε άσχημα, θα πρέπει να πάτε στο δωμάτιό σας", για παράδειγμα)

Ένα άλλο κοινό σφάλμα στη δημιουργία Κοινωνικών Σπουδών είναι η κατάχρηση οπτικών. Οι εικόνες προορίζονται να είναι όσο το δυνατόν πιο ρεαλιστικές, ακριβείς και πιο σημαντικές. Παρ 'όλα αυτά, πολλοί δημιουργοί του Social Stories αγκαλιάζουν το έργο τους με εικόνες clip art, emoji και άλλα αντικείμενα που «διακοσμούν» την ιστορία, αλλά δεν έχουν νόημα στο άτομο που την διαβάζει.

Σχετική έρευνα

Οι ερευνητές βρήκαν θετικά αποτελέσματα από τη χρήση των Κοινωνικών Ιστοριών, αλλά οι ερευνητικές μελέτες δεν ήταν ιδιαίτερα αυστηρές. Είναι εξαιρετικά δύσκολο να διαχωριστεί η χρήση των Κοινωνικών Ιστοριών από, για παράδειγμα, παρεμβάσεις συμπεριφοράς, αναπτυξιακές θεραπείες ή φάρμακα που χρησιμοποιούνται συνήθως με την ίδια ομάδα παιδιών.

Το Research Autism, ένας ιστότοπος που βαθμολογεί τα ερευνητικά ευρήματα για πολλές διαφορετικές θεραπείες, δίνει στις Κοινωνικές Ιστορίες ένα "ερωτηματικό", επειδή πιστεύουν ότι η κριτική επιτροπή εξακολουθεί να είναι αποτελεσματική. Αυτή η θέση επαναλαμβάνεται από διάφορες άλλες μελέτες που βρίσκουν , για παράδειγμα, ότι τα προγράμματα φωτογραφιών μπορούν να είναι εξίσου αποτελεσματικά με τα σωστά παιδιά υπό τις κατάλληλες συνθήκες.

Μια λέξη από το Verywell

Ενώ οι κοινωνικές ιστορίες δεν είναι μια παγκοσμίως επιτυχημένη τεχνική για να βοηθήσουν τα αυτιστικά άτομα να διαχειριστούν επιτυχώς τα συναισθήματά τους, τη συμπεριφορά και την επικοινωνία τους, έχουν τη δυνατότητα να είναι χρήσιμες όταν χρησιμοποιούνται σωστά. Είναι επίσης μία από τις λίγες τεχνικές που είναι απολύτως χωρίς κίνδυνο, χαμηλού κόστους, φιλικές προς τους γονείς. Οι οικογένειες δεν έχουν τίποτα να χρησιμοποιήσουν, και πολλά να κερδίσουν, δοκιμάζοντας τις Κοινωνικές Ιστορίες.