Η κοινωνική επικοινωνία είναι ένα από τα βασικά ελλείμματα (προκλήσεις) του αυτισμού. Είτε ένα άτομο στο φάσμα είναι νεαρό είτε μεγάλο, λεκτικό ή μη λεκτικό, αρσενικό ή θηλυκό, αυτός ή αυτή θα δυσκολευτεί να κατανοήσει και να ανταποκριθεί στην κοινωνική γλώσσα και ενδείξεις.
Για τους ανθρώπους στο πιο σοβαρό άκρο του φάσματος, η κοινωνική επικοινωνία είναι εξαιρετικά δύσκολη. Η χρήση προφορικής ή γραπτής γλώσσας μπορεί να είναι πολύ περιορισμένη ή ανύπαρκτη. Η κοινή προσοχή, η ικανότητα προσοχής σε κάτι ΜΕ άλλο άτομο, μπορεί επίσης να τεθεί σε κίνδυνο. Για άτομα με μεγαλύτερες δεξιότητες επικοινωνίας, τα ζητήματα περιλαμβάνουν δυσκολία με τη γλώσσα του σώματος, σαρκασμός, μικρές συζητήσεις, κοινωνικές σχέσεις και κατανόηση των άγραφων κανόνων σχετικά με το πότε και πώς να εκφραστούν σε συγκεκριμένες καταστάσεις.
Tatyana Tomsickova Φωτογραφία / Στιγμή / Getty Images
Δεξιότητες κοινωνικής σκέψης
Ενώ η κοινωνική επικοινωνία πρέπει να είναι το επίκεντρο κάθε παιδιού με αυτισμό, η «κοινωνική σκέψη» διδάσκεται καταλληλότερα σε παιδιά που είναι λεκτικά και μπορούν να αλληλεπιδρούν λεκτικά και κοινωνικά με τυπικούς συνομηλίκους.
Πώς είναι λοιπόν το έλλειμμα στην «κοινωνική σκέψη»; Φανταστείτε αυτό το σενάριο:
Ένα παιδί μπαίνει στο μεσημεριανό γεύμα. Περνάει κατάλληλα από τη μεσημεριανή γραμμή, ευχαριστεί τις κυρίες του μεσημεριανού, πληρώνει τα χρήματά του και παίρνει την αλλαγή του. Κάθεται, αρχίζει να τρώει και φαίνεται απόλυτα φυσιολογικό έως ότου μια άλλη ομάδα παιδιών κάθεται κοντά του. Παρόλο που σαφώς δεν σκοπεύουν να τον συμπεριλάβουν, αρχίζει να τους μιλά. Και μιλάμε. Και μιλάμε. Απομακρύνθηκαν απότομα, αλλά τους αγνοεί, συζητώντας συνεχώς για τα στατιστικά του μπέιζμπολ. Τέλος, τα άλλα παιδιά περπατούν μακριά, περιστρέφοντας τα μάτια τους.
Αυτό το παιδί, πιθανότατα διαγνωσμένο με αυτισμό υψηλής λειτουργίας, έχει αρκετά καλή κατανόηση των κοινωνικών «δεξιοτήτων». Ξέρει πώς να διαχειρίζεται το γεύμα, τι να πει, πώς να χειρίζεται χρήματα. Μπορεί να επιλέξει μια θέση και να φάει το γεύμα του. Αλλά όταν πρόκειται για τη διαχείριση ανθρώπινων σχέσεων, είναι εντελώς στη θάλασσα.
Αυτό που του λείπει, σύμφωνα με την ειδική Michelle Garcia Winner, είναι η κοινωνική σκέψη και οι σχετικές κοινωνικές δεξιότητες. «Ο αυτισμός είναι μια κοινωνική μαθησιακή αναπηρία. Μπορείς [να διδαχτείς] να παράγεις μια δεξιότητα, αλλά δεν είναι αρκετό», λέει ο Winner. "Χρειαζόμαστε την κοινωνική γνώση που βασίζεται στην ικανότητα."
Διδασκαλία κοινωνικών ενδείξεων
Πώς διδάσκετε ένα παιδί να "διαβάσει" κοινωνικά στοιχεία όπως η γλώσσα του σώματος, το βλέμμα των ματιών, ο τόνος της φωνής ή η φυσική εγγύτητα; Υπάρχουν πολλά εργαλεία που μπορούν να χρησιμοποιήσουν οι γονείς, οι θεραπευτές και οι δάσκαλοι.
- Οι κοινωνικές ιστορίες είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο για να βοηθήσετε τα παιδιά να διαχειριστούν συγκεκριμένες καταστάσεις. Αυτές είναι απλές εικονογραφημένες ιστορίες που κάνουν προεπισκόπηση ενός νέου μέρους ή εμπειρίας και εξηγούν τι να περιμένει, πώς πρέπει να συμπεριφέρεται το παιδί και ποιες επιλογές είναι διαθέσιμες για τη διαχείριση του άγχους ή άλλων ζητημάτων. Εάν ένα παιδί ξέρει ήδη τι να ψάξει - και τι να κάνει σε διάφορες καταστάσεις - είναι πολύ μπροστά από το παιχνίδι.
- Τα μοντέλα βίντεο αποδεικνύονται ότι είναι ένα χρήσιμο εργαλείο για τη διδασκαλία δεξιοτήτων κοινωνικής σκέψης. Τα παιδιά με αυτισμό φαίνεται να μαθαίνουν καλύτερα όταν διδάσκονται απευθείας και τα βίντεο μπορούν να δημιουργηθούν ειδικά για ένα μεμονωμένο παιδί ή να τα αγοράσουν "από το ράφι" για κοινές καταστάσεις.
- Τα προγράμματα σπουδών κοινωνικής σκέψης, όπως το "Think Social" του Winner και το "iLaugh" περιλαμβάνουν συγκεκριμένα μαθήματα για το πώς να παρακολουθείτε τα μάτια, τους ώμους και τις κινήσεις των ανθρώπων για ενδείξεις για το τι πραγματικά συμβαίνει κοινωνικά. Αυτά διδάσκονται συνήθως σε ομαδικό περιβάλλον, είτε στο σχολείο είτε αλλού.
- Η δραματική θεραπεία είναι ένας νέος και αναπτυσσόμενος τομέας. Οι δραματικοί θεραπευτές προσφέρουν στα παιδιά την ευκαιρία να πειραματιστούν με την κοινωνική αλληλεπίδραση σε ένα ασφαλές, υποστηρικτικό περιβάλλον.
- Οι θεραπευτές και οι δάσκαλοι στο σχολείο μπορούν να δημιουργήσουν ευκαιρίες για τα παιδιά με αυτισμό να αλληλεπιδρούν κοινωνικά με τυπικούς συνομηλίκους, παρέχοντας υποστήριξη και προσφέροντας εποικοδομητικές «κοινωνικές αυτοψίες» μετά από δύσκολες αλληλεπιδράσεις.
Η κοινωνική σκέψη είναι ένα πολύ περίπλοκο θέμα και λίγοι άνθρωποι, αυτιστικοί ή όχι, πιστεύουν ότι το έχουν καταφέρει πραγματικά. Συνεργαζόμενοι με θεραπευτές και σε φυσικά περιβάλλοντα, χρησιμοποιώντας αποδεδειγμένα εργαλεία και βοηθώντας το παιδί σας να βρει ομάδες που το υποστηρίζουν και τα ιδιαίτερα δυνατά και ενδιαφέροντά του, ωστόσο, μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί σας να βελτιώσει σε μεγάλο βαθμό την ικανότητά του να σκέφτεται καλά σε μια κοινωνική κατάσταση.
