Οι ταξινομητές της Αμερικανικής Νοηματικής Γλώσσας (ASL) δείχνουν πού κινείται κάποιος ή κάτι, πού βρίσκεται και η εμφάνισή του (π.χ. μέγεθος και σχήμα). Στη νοηματική γλώσσα, ένας ταξινομητής ASL εξυπηρετεί τον ίδιο σκοπό με μια αντωνυμία στα Αγγλικά. Πρώτα, η λέξη πρέπει να χρησιμοποιηθεί και, στη συνέχεια, ο ταξινομητής ASL μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την αναπαράσταση της λέξης.
Dieter Spears / Getty ImagesΠαραδείγματα
Υπάρχουν πολλοί ταξινομητές ASL, που περιλαμβάνουν χειραψίες που αντιπροσωπεύουν αριθμούς και γράμματα. Οι ταξινομητές αναφέρονται ως "CL" ακολουθούμενο από τον ταξινομητή, όπως "CL: F." Ένα σύνολο ταξινομητών είναι η χρήση των αριθμών ένα έως πέντε. Ένα άλλο σύνολο ταξινομητών χρησιμοποιεί τους συνδυασμούς γραμμάτων και γραμμάτων A, B, C, F, G, ILY (Y), L, O, S, U και V. Για παράδειγμα, ο ταξινομητής ASL "1" μπορεί να αντιπροσωπεύει άτομα που περπατούν . Σε ένα άλλο παράδειγμα, ο ταξινομητής "Α" μπορεί να αντιπροσωπεύει ένα σπίτι.
Οι ταξινομητές ASL είναι ένα σημαντικό μέρος της εκμάθησης της νοηματικής γλώσσας, ειδικά για άτομα που μαθαίνουν να γίνονται διερμηνείς για τους κωφούς και με προβλήματα ακοής. Οι μαθητές που μαθαίνουν νοηματική γλώσσα δημοσιεύουν συχνά τις αναθέσεις ταξινομητών ASL στο YouTube.
Ερευνα
Το Περιοδικό Σπουδών Κωφών και Εκπαίδευσης Κωφώνέχει δημοσιεύσει διάφορα άρθρα που σχετίζονται με ASL ταξινομητές. Σε ένα παράδειγμα, στο άρθρο "Η Απόκτηση Χωρικών Κατασκευών στην Αμερικανική Νοηματική Γλώσσα και Αγγλικά", οι ερευνητές εξέτασαν την εκμάθηση χωρικών σχέσεων όπως η έννοια του «μέτωπου». Η μελέτη περιελάμβανε παιδιά και ενήλικες, τόσο αγγλικούς χρήστες όσο και χρήστες ASL, και τα θέματα δοκιμάστηκαν με εικόνες και νοηματική γλώσσα (για χρήστες ASL).
Τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν ότι τα παιδιά μαθαίνουν έννοιες όπως πάνω και κάτω γρήγορα, επειδή δεν υπάρχει αλλαγή προοπτικής (δηλαδή, δεν χρειάζεται να φανταστεί κανείς την πραγματική τοποθεσία). Ωστόσο, οι έννοιες όπως "εμπρός" και "πίσω" χρειάζονται περισσότερο χρόνο για να μάθουν επειδή περιλαμβάνουν αλλαγές προοπτικών. Αυτό διαπιστώθηκε ότι ισχύει τόσο για τους χρήστες ASL όσο και για τους Άγγλους, αλλά χρειάστηκε περισσότερος χρόνος για τους χρήστες ASL. Σύμφωνα με τους συγγραφείς της μελέτης, αυτό μπορεί να οφείλεται στο πόσο δύσκολο είναι να αποκτήσουν τα μικρά παιδιά διανοητικές προοπτικές (που ονομάζονται περιστροφές). Επιπλέον, μικρά παιδιά κωφών στη μελέτη κατάλαβαν τις σχέσεις με τους ταξινομητές ανθρώπων καλύτερα από ό, τι με τους ταξινομητές ζώων ή οχημάτων.
